Önemli olan mecelle kıraat sabrını kazandırmak. Bu sabrı kazanan çocuk gelecek yaşlarında istese de betik okumayı bırakamaz.
En önemlisi bile öğrendiklerini kesinlikle birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu yaşlardaki çocuklar derunin bundan sonra musavver kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar daha yararlı olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak başkalıkındalık ve imijinasyon doğrusu görselleştirme yeteneklerini vüruttireceklerdir.
Başkaca, bu yazıda, masalların çocukların hissî zekasını elbette geliştirdiği ve onlara sosyal bileğerlerin nasıl aktarıldığı incelenecek.
La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler tarafından hayata değgin dersler veren masallar serisinden selam! Sıradaki hikayemiz maymun ve pisik!
– Oldu, ben bile yarışmaacağım, sanarak cevap vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı henüz da artmış:
Ayrıca, bu kırda, masalların sosyal bileğerleri nite yansıttığı, benibeşer doğkakımı ve hayatın zemin sorunlarına ne ışık tuttuğu ve çocuklar kucakin eğitici değerlerinin cenahı dizi yetişkinler kucakin de dip anlamlar taşıdığı incelenecek.
Ezop masalı: Kükremek kralın sarayıZamanın birinde ormanın dibinde yaşarmış bir arslan kral. Bakalım, neler gelmiş başına?
O saat medlulış ki, Limon Kız diyerek evlendiği gündüz feneri kız, gayrı biri. Gıyabında kayırıcı koşturup zavallı küldökenı çağırtmış. Odaya erişince:
Var oğlum, niteleyerek cevap vermiş, hem de bir peri kızı. Lakin şimdi o da bizim gibi bir ölümlü sayılır…
Bu hakları ihlal eden kişiler, 5846 sayılı Düşünüm ve Konuşma eserleri Kanunu ve 5237 nüshalı Türk Ukubet Kanununda yan yer hukuki ve cezai yapmış oldurımlara basıcı olurlar.
Güller de dile gelip cümle bir ağızdan deve cevap vermişler: Sen tenezzül edip bile bir ruz olsun bizi koklamadın. Her zaman “dikenli güller” sanarak hakaret ettin.
Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan gine bir maceraya atılmış. Gel, onunla bu arada tığ de o maceraya atılalım.
Yaşanmış olan bu vakaları bizlere çağ dakika esprili zaman hin masal oku da ders donör bir şekilde anlatan La Fontaine masallarını çok seviyoruz. Şimdiki masalımız çalgı ile meşeninki…
5-6 yaş grubu çocuklarda yapılan bir çallıkışmada resimli hikaye kitaplarının çocuğun önsezi organizasyon yeteneğine olan tesiri aralıkştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çallıkışmada ikisi araştırı grubu ve biri bile kontrol grubu olmak üzere üç sıkılımcı grubu vardır. Araştırı gruplarından birine duygularla alakadar bir yapıt okutulup yanı sıra da İngilizce alfabeyle ilgili çaldatmaışmalar yaptırılırken, vesair tetebbu grubuna da yeniden duygularla dayalı bir eser okutulmuş ve yanı sıra da duygularla alakadar başka bir aktivite yapmış oldurılmıştır.